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发布时间:2021-03-26   作者:左移湘    点击:2775

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高考的问题是思想观念问题在教育领域的具体反映,是人们对人、对人才、对人的发展认识的偏差所致,是因为过分强调了人的主观能动性、人的社会价值、人的创造财富的价值,而忽略了人的自然属性,如身心健康等。当这一思想和价值仅为一小部分人拥有时,不会对社会产生太大影响;但当其成为社会价值体系的一部分,甚至成为社会的主流价值时,其危害就大了。高考问题之所以在初期没有出现,在几十年后的今天日益显现,其原因恐怕就在于此。这恐怕也是高考问题迟迟得不到很好解决的原因所在。人们思考高考改革的出发点和落脚点都不应局限在教育内部,而应该从思想观念层面、价值层面去挖掘根源。高考问题出在教育,而其深刻的根源却在社会思想价值观念。

目前,三峡库区职业教育和移民技能培训体系已初步形成,全库区有中等职业学校138所,年招生5.85万人,在校生规模17.6万人;高职院校有11所,年招生4.2万人。

我国的骨干企业目前主要还是国有大中型企业。国有经济部门目前的资本存量占比仍然高达42.7%,也一直是全社会固定资产投资的主体,此次4万亿的政府投资也有很大一部分投向了这些部门。可是,在就业吸纳能力方面,国有经济却大大低于非国有经济,同样的固定资产投资,中小企业吸收的就业容量为大型国有企业的14倍。国有经济尤其是央企,由于占据了不向民间资本开放的关键经济部门,盈利能力也远高于竞争激烈的中小企业。2002年至2007年,全国国有企业实现利润从3786亿元增长到16200亿元,年均增长33.7%。这说明国有经济部门有能力、有潜力来吸纳更大数量的就业。

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全面推进义务教育均衡发展还面临着许多挑战。我国将长期处于社会主义初级阶段,区域发展不平衡,城乡差距大,提高农村教育水平的难度相当大;在区域内,由于传统教育发展模式影响,造成教育资源配置和校际发展不均衡,优质教育资源辐射面窄的问题突出;一些地区公共财政体系保障能力仍然偏低,难以满足义务教育均衡发展的需要。除此之外,基础教育领域还面临着一些“老大难”问题。大力推进义务教育均衡发展,着力解决好“老大难”成为题中应有之义。

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